劉桂薌:為殘疾兒童開啟五彩人生的“園長媽媽”

劉桂薌:為殘疾兒童開啟五彩人生的“園長媽媽”

她無怨無悔地投身殘疾兒童康復與教育事業,孩子們都親切地稱她為“園長媽媽”。

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劉小清:守護折翼天使的夢想

劉小清:守護折翼天使的夢想

殘疾孩子的美麗嬗變是她扎根特殊教育最好的見證,她堅信,堅守才有希望。

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羅長石:甘當“騎手校長”,只為“一個都不能少”

羅長石:甘當“騎手校長”,只為“一個都不能少”

人們親切的稱呼他為“U盤校長”,他用行動詮釋了一位偏遠山區教師的教育情懷和教育理想。

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楊博:情系師生暖人心,心懷教育大計的區委書記

楊博:情系師生暖人心,心懷教育大計的區委書記

百年大計,教育為本,楊博作為區委書記,需要關注方方面面,但他時刻把教育牽掛在心頭,關注教育就是關注民生。

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肖雪花:一位眼里有光,心中有愛的80后教師

肖雪花:一位眼里有光,心中有愛的80后教師

她是一名平凡的媽媽,更是一名不平凡的鄉村女教師。她用擁抱溫暖每位學子,讓學生因她的存在而感到幸福。

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舒曼:點燃生命的感動 抗疫中的“護心人”

舒曼:點燃生命的感動 抗疫中的“護心人”

作為一名心理援助志愿者,舒曼總是充滿激情地工作;作為一名心理學教授,他將自己的專業所學傾囊而出。

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袁清山:一人一校二十載,為師為長守青山

袁清山:一人一校二十載,為師為長守青山

四十三載,一人一校堅守多年,一二學生,全心全意傾盡畢生。

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曾勇軍:春種秋收在田頭的“水稻教授”

曾勇軍:春種秋收在田頭的“水稻教授”

曾勇軍,博士學歷,現為江西農業大學農學院教師。

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賴揚平:在祖國最西端開墾教育“試驗田”

賴揚平:在祖國最西端開墾教育“試驗田”

來自江西于都的賴揚平,跨越5000多公里,抵達我國最西端的新疆阿克陶縣,在雪松中學進行為期三年的援疆支教。

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凃雅雅:情系教育,回饋社會

凃雅雅:情系教育,回饋社會

情有獨鐘,助力贛鄱教育;心懷感恩,務實慈善事業。凃雅雅以本真之心創業處世,心系教育發展。

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吳曙:我們就是教育工作的“后勤部長”

吳曙:我們就是教育工作的“后勤部長”

教育是面向未來的事業,關乎孩子健康成長,承載家長美好的希望,同時也事關婺源長遠發展。

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伍廣昌:用愛心和匠心守望初心的蓮鄉教師

伍廣昌:用愛心和匠心守望初心的蓮鄉教師

世人盡知蓮花美,最美蓮花在驛前。伍廣昌,以其熠熠的人格光輝,映照著這片豐饒美麗的蓮花鄉土。

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楊舒鴻:投身支教事業七年之久的新時代贛鄱青年

楊舒鴻:投身支教事業七年之久的新時代贛鄱青年

在楊舒鴻的身上,我們看到了桑梓情誼與志愿精神的高度融合,他整合了最優秀的大學生智力資源服務家鄉教育事業。

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史南城:讓數千名學生自愿回流的鄉村教育引路人

史南城:讓數千名學生自愿回流的鄉村教育引路人

史南城扎根鄉村教育二十八載,讓數千名學生自愿回流。

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李榮同:把論文寫在大地上的“農民教授”

李榮同:把論文寫在大地上的“農民教授”

畢業后,他幾十年如一日地奔波于學校與鄉村,一位大學教授,愣把自己變成了“老農民”。

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單文增:用“心里的雙手”找到人生坐標的獨臂教師

單文增:用“心里的雙手”找到人生坐標的獨臂教師

小小的鍵盤上跳躍著人生的串串美妙音符,這位獨臂教師用單手演繹著這首人生的旋律。

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黃恕伯:登上學科教育高峰的80歲退休教師

黃恕伯:登上學科教育高峰的80歲退休教師

在培養學生創造力和提升學生學科素養方面,形成了獨有的教學風格和教學特色。

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方名連:耕耘深山教育 守望農村孩子的90后女教師

方名連:耕耘深山教育 守望農村孩子的90后女教師

為農村的教育事業默默奉獻自己的青春和汗水。

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賴福英:山村學校留守孩子們的“福英媽媽”

賴福英:山村學校留守孩子們的“福英媽媽”

她是一位從教三十五年的老班主任,也是山村學校留守孩子們的“福英媽媽”。

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李維正:不能讓一個孩子因為貧困而輟學

李維正:不能讓一個孩子因為貧困而輟學

他克勤克儉,對自己異常“摳門”,卻對助學“一擲千金”。他把工資大多捐了出去,一直堅持資助困難學生上學讀書。

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